	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	무엇이 다를까요?	이름	학년 반
읽기 21	3-1-1
1. 다음 글에서 배 ( )의 뜻으로 쓰인 문장에 를 ( )안에 그려 넣 으시오. (1) ( ) 나는 사과보다 배를 좋아한다. (2) ( ) 철수은 아이스크림을 많이 먹어서 배가 아파 병원에 갔다. (3) ( ) 빛나는 배를 타고 바다 구경을 하는 것이 소원이다. (4) ( ) 설날에 내가 받은 세배 돈은 동생의 배이다. (5) ( ) 황희 정승은 담장 안에 떨어진 배를 주워 동네 아이들에게 나눠 주었다. 2. 다음 ( )안에 알맞은 그림을 보기에서 골라 그려 넣으시오. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 보기 (1) 나는 캄캄한 ( )에 등불도 없이 걸어가다 넘어져 무릎을 다쳤다. (2) “야! 온 세상이 하얗게 변했어. 화이트 크리스마스야!” 라는 동생의 말에 ( )이 번쩍 뜨였습니다. (3) 요즘 환경오염으로 ( )든 소가 많습니다. (4) 동생은 사과를 좋아하고 나는 ( )을 좋아합니다. (5) ( )은 깨지기가 쉬우니 항상 조심해야 합니다.

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번호	관련단원	무슨 뜻일까요?	이름	학년 반
읽기 22	3-1-1
1. 국어 교과서 13 ～ 14쪽을 읽고 다음 물음에 답하시오. (1) 우리 집에 있었던 일은 무엇입니까? ( ) (2) 할어버지께서는 왜 개집 앞에 새끼줄을 쳐 놓으셨습니까? ( ) (3) 나를 따르던 바우가 왜 근처에만 가도 으르렁거렸습니까? ( ) (4) 바우의 귀여운 새끼들을 보고 무슨 생각을 하였습니까? ( ) 2. 파란색으로 쓴 낱말이 들어 있는 문장을 다시 읽어보고 그 뜻을 쓰시오. (1) 얼씬거리지 : (2) 해치는 : (3) 누그러졌습니다. :

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어떤 인물일까요

이름

학년     반

읽기 23

3-1-2

♣ 창수와 덕제의 말이나 행동을 보고  성격을 알아봅시다.

내용 인물	행동이나 말	알 수 있는 성격
창수	①“싫어요. 당번이라 학교에 일찍 가야 한다고 어제 말씀드렸잖아요?” ②할머니께서 뒤따라 나오시며 창수를 불렀지만, 창 수는 돌아보지도 않고 학교로 뛰어갔습니다. ③“덕제도 지각을 다 하네. 그 동안 잘난 체하더 니……. “흥, 덕제도 별수없군.” 창수는 고개를 푹 숙이고 있는 덕제를 보며 우쭐 하였습니다. ④“무슨 일 있어?”
덕제	①덕제가 헐레벌떡 교실로 뛰어들어왔습니다. 덕제 는 얼굴을 붉히며 고개를 숙였습니다. ②덕제는 교실 바닥만 내려다보고 말이 없었습니다. ③“너에게 도시락 좀 가져다 주라고 네 할머니께서 우리 집에 전화하셨더라. 내가 네 집에 들러 도시 락을 가져왔어.” ④덕제는 따끈따끈한 도시락을 창수 책상 위에 올 려놓았습니다.
할머니	①“창수야, 조금만 더 기다렸다가 먹고 가거라.” ②할머니께서 뒤따라 나오시며 창수를 불렀지만, ③네 할머니께서 우리 집에 전화하셨더라.

♣ 위의 등장인물의 행동이나 말을 성격이 드러나도록 실감나게 읽는 연습을 해 보고 한 만큼 빨간색을 칠하시오.

①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦

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이어주는 말 바르게 사용하기

이름

학년     반

읽기 24-1

3-1-3

※ 다음 글은 ‘지혜로운 아들’의 시작 부분입니다. 이어주는 말을 찾아보세요.

지혜로운 아들

옛날 옛적, 어느 고을에 심술궂은 사또가 살았습니다. 그 사또는 무엇이든지 자기가 하고 싶은 대로 하였습니다. 그리고 죄 없는 사람에게 마음대로 벌을 주기도 하였습니다. 그래서 고을 백성들은 사또를 ‘심술쟁이 사또’라고 불렀습니다.

심술궂은 사또 때문에 고생을 많이 하는 사람은 이방이었습니다. 왜냐 하면, 이방은 사또를 도와 고을의 살림살이를 맡고 있었기 때문입니다. 이방은 사또가 무슨 엉뚱한 일을 시킬지 몰라 늘 걱정을 하였습니다.

1. 이어 주는 말 : (                                            )

2. 이어 주는 말들이 잘못 쓰인 문장입니다. 스티커를 이용하여 바르게 고쳐 주세요.

(1) 순희는 오빠에게서 동화책을 선물 받았어요. 그리고 하나도 기쁘지      않았어요.

(2) 물 속에 들어가 고동을 잡았어요. 그래서 풀밭에서 메뚜기도 잡았      어요.

(3) 동화책이 어느새 헌 책이 되고 말았어요. 그러나 순이는 속이 상      했어요.

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이어질 문장 완성하기

이름

학년     반

읽기 24-2

3-1-3

※ 다음 보기와 같이 이어 주는 말에 어울리게 문장을 완성하여 봅시다.

동생은 장난감을 좋아한다.

→ 그러나 인형은 좋아하지 않는다.

1. 순이는 동화책을 선물받은 것이 하나도 기쁘지 않았다.

→ 왜냐 하면

2. 민수는 축구를 잘 한다.

→ 그리고

3. 나는 책읽기를 매우 좋아한다.

→ 그래서

4. 우리 반 어린이들은 공부를 열심히 한다.

→ 그러나

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글의 중심 내용 알기

이름

학년     반

읽기 25

3-1-5

※ 다음 글을 읽고 중심 내용을 알아봅시다.

우리나라의 사계절

우리나라는 사계절이 뚜렷합니다. 봄에는 새싹이 파릇파릇 돋아납니다. 여름에는 푸른 잎이 시원한 그늘을 만들어 줍니다. 가을에는 울긋불긋한 단풍이 산을 뒤덮습니다. 그리고 겨울에는 하얀 눈이 앙상한 가지를 포근히 덮어 줍니다.

1. 이 글의 내용을 표로 만들었습니다. 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.

(1)

봄

여름

(3)

(5)

새싹이 돋아남

(2)

(4)

(6)

2. 이 글의 중심 문장을 찾아 밑줄 그어 봅시다.

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새로운 것을 알아요

이름

학년     반

읽기 26

3-2-1

※ 다음 글을 읽고 새롭게 알게 된 내용을 정리하여 봅시다.

우리가 볼 수 있는 매미는  불과 2주～4주밖에 살지 못합니다. 그러나 애벌레는 땅속에서 보통 2년～7년 정도 삽니다. 어떤 종류는 17년 동안 삽니다.

수컷은 '맴맴...' 소리를 내어  암컷과 짝을 지으며 암컷은 죽은 나뭇가지에 붙어서 알을 낳고 난 후 죽어 버립니다.  그리고 알에서 깬  1살짜리 애벌레는 땅 속에 숨어서 살아갑니다.

보통 곤충들과 마찬가지로 매미도 역시 여러 차례 허물을 벗으면서 (대체로 여름날 밤을 이용함) 날개가 생기고 날 수 있는 완전한 어른 매미가 됩니다.

매미는 높은 나무에 살며, 상당한 피해를 주는 곤충입니다.  왜냐하면 어린애벌레가  뿌리의 즙을 빨아먹는 까닭으로 나무가 말라죽기 때문입니다.

1. 매미는 높은 나무에서 시원스럽고 힘차게 소리를 냅니다.  그런데 매미는 어떤 소리를 낼까요? 또 어느 계절에 들을 수 있나요?

(                                                     )

2. 어른벌레와 새끼애벌레 둘 중에서 어느 것이 더 오래 살까요?

(                                                       )

3. 새끼 애벌레는 어디에서 삽니까?  나무 위에서 살까요, 아니면 땅 속에서 살까요?

(                                                       )

4. 새로 안 내용을 정리하여 써 봅시다.

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번호	관련단원	시 낭송하기	이름	학년 반
읽기 27	3-2-2
※ 다음은 친구라는 제목의 시입니다. 시를 감상하고 낭송하여 봅시다. 네가 웃을 때 난 기뻐 네가 슬플 때 나도 눈물이 나와 친구야 너도 그래? 지은이 : 조명제 1. 이 시에서 친구의 어떤 모습이 느껴지나요? ( ) 2. 이 시를 읽고 떠오르는 생각이나 느낌을 써 보시오. ( ) 3. 느낌을 살려 낭송하여 봅시다.

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글의 중심 생각 알기

이름

학년     반

읽기 28

3-2-3

※ 다음 글을 읽고 물음에 알맞은 답을 써 넣으시오.

닭

닭은 옛날부터 집에서 길러 오는 가축으로 여러 가지 특성을 가지고 있습니다.

닭은 우리에게 맛있는 음식을 제공합니다. 달걀을 낳아 주고, 닭고기를 먹게 하여 줍니다.

닭은 무엇이든 가리지 않고 잘 먹습니다. 곡식, 벌레, 풀, 채소 등을 먹을 수 있고, 흙, 모래, 조개껍데기까지도 먹습니다.

닭은 밤이 되면 높은 곳에 올라 앉아 잠을 잡니다. 먼 옛날 닭이 산짐승이었을 때 적으로부터 몸을 보호하려 했던 습관이 아직 남아 있기 때문입니다.

우리 조상들은 닭을 희망과 밝음을 뜻하는 동물로 여기며 늘 가까이에 두고 길렀습니다.

1. 이 글의 각 문단에 중심이 되는 문장에 밑줄 그어 봅시다.

2. 글 전체의 중심 내용을 말하여 봅시다.

「

」

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번호	관련단원	이렇게 말해요	이름	학년 반
읽기 29	3-2-3
※ 교과서 ‘짧아진 바지’를 읽고 등장 인물들에게 대화글이나 편지로 나의 하고 싶은 말을 표현해 봅시다. ( )에게

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번호	관련단원	책이름 맞히기 놀이	이름	학년 반
읽기 30	3-2-5
※ 친구들에게 ‘책이름 맞히기 놀이’에서 답으로 낼 책의 주인공이나 등장인물에 대한 내용을 다섯 가지만 적어 봅시다. 1. 2. 3. 4. 5. < 정답 : > 1. 2. 3. 4. 5. < 정답 : >